应用题说课稿,六年级应用题教案,分数应用题说课稿通用(5篇)

作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的六年级上册数学教学设计，希望对大家有所帮助。

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书第12册89页“与反思”和“练习与实践”2、3-5，第90页上第6题。

教学目标：

1、进一步复习巩固加法和乘法运算律以及减法和除法中的一些运算规律。

2、能运用运算律使计算变得简单。

3、培养学生合理、灵活计算的能力。

教学重点、难点：运用运算律使计算变得简单。

教学设计：

一、复习：

1、我们已经学过的运算律有哪些？请先将第89页上的表格填写完整。

2、说说各运算律用语言文字怎么理解？

3、除了这几个运算律，在减法与除法中还有哪些规律？引导学生得出减法与除法中的规律，并用字母表达式表示。

二、基本简便计算

1、第89页上第2题

要求先分析各题特征，看能否运用运算律使计算简便？怎样简便计算？

要求学生独立完成，指名板演。

分析校对。

2、第89页上第3题

分析这4题特征，看能否运用运算律使计算简便？怎样简便？

要求学生独立完成，指名板演。

分析校对。

3、拓展练习（一）出示：（见补充练习纸）

拓展练习（二）：第90页上第6题

先让学生用计算器计算。再观察前两题的简便计算过程，再按照这样的方法计算后两题。

拓展练习（三）出示：（见补充练习纸）

（由于补充的习题中有分数，无法发帖，所以只能发在共享空间了）

课前思考：

复习这部分的内容主要抓住两点进行：一是明确整数.小数和分数的混合运算顺序相同。没有括号的，如果是同一级运算从左往右依次计算；如果是含有两级运算的先算第二级，再算第一级。有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。二是加法和乘法运算律既适用于整数，又适用于分数和小数的运算。练习与实践中，要借助第2题，让学生补充其它一些运算性质或运算规律，高教导又补充了一些具体的题目丰富学生的运算知识。

课前思考：

四则混合运算主要是让学生掌握运算顺序，以提高自己的'计算能力。一些经常练习的简便计算学生基本掌握得不错，但也有个别学习困难

小编为了让您满意花费了很多心血制作了这份“分数应用题说课稿”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。教师为国家和社会培养各类高素质或实用人才，教案必须经过教师的深思熟虑、精心设计和认真确定。教案可以明确教师教学的步骤。

教学目标：

1、使学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题数量关系；初步掌握这类应用题的结构特点，解题思路和解题方法。

2、提高学生分析问题的能力。

3、使学生养成认真审题的良好习惯。

教学形式：班级教学与小组合作学习相结合。

一、教学过程

１、铺垫：在旧知的复习中，为学生主动进行新知的学习作好准备。

准备题（1）：国家一级保护动物野生丹顶鹤，20xx年全世界约有20xx只，我国占其中的1/4，我国约有多少只？

教学过程：

①用线段图表示题意，以10厘米为一段，这条线段一共要画几厘米？（学生口答老师在黑板上作图）

②用去是什么意思？（请一个同学上来把它表示出来）③用去多少吨是求线段中的那一部分？谁愿意上来把它画出来？

准备题（2）：人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多60次。婴儿每分钟心跳多少次数？

教学过程：

①准备题（1）反映了总量和部分量的关系，作图时只要画一条线段。这一题反映了什么关系？应画几条线段？

②先画什么？为什么？（学生口答老师在黑板上作图）

③画婴儿每分钟心跳的次数时先画什么？

④60次应画多长？谁愿意上来把它画出来？

⑤婴儿每分钟心跳的次数是求线段图中的那一部分？

准备题（1）、（2）作图并分析后要求学生用1分钟时间列出两道题目的算术并计算（两人板演），然后讲评并表扬做得全对的同学，同时对个别同学的错误进行有针对性的纠正。

2、探求新知：让学生在主动探索的过程中掌握新知识。

例4：国家一级保护动物野生丹顶鹤，20xx年全世界约有20xx只，我国占其中的1/4，其它国家约有多少只？

教学过程：

①例4与准备题（1）相比有何变化？

②线段图应该怎么改？你会改吗？（请一个同学上黑板改）

③这道题老师不讲你会做吗？（请两个同学上黑板做，其余学生在下面做，不会的可以看书。）

④作好的同学可以考虑有没有不同的方法，试试看。

⑤作好后准备回答下列问题：把什么看作单位“1”，先求什么？再求什么？

⑥讨论、讲评试做情况，对两种方法全对的同学进行表扬，最后看书并填写

接下来是励志的句子编辑为您整理的最新关于“比例的应用课件”的范文，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。在开学前，老师们需要准备好教案和课件。每位老师都应该认真设计自己的教案和课件，因为教案是实施创造性教育和创新教学的必要条件之一。

第23~24页例1、例2以及相应的“做一做”，练习五第1~4题、

1、让学生掌握用比例解应用题的方法、

2、让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、

利用已学的正比例的意义，通过自己探索，掌握解答正比例应用题的方法。

1、判断下面各题中的两个量成什么比例关系？

一辆汽车从甲地开往乙地行驶路程和时间表：

路程（千米）70140350……

时间（小时）125……

（1）、观察提问：

1）、表中相关的量是哪两种量，汽车行的路程和时间成什么比例？

如学生编题时没有“照这样速度”或“照这样计算”，师提醒：读题的人怎样知道速度一定？

师：大家想出了这么多合理的解答方法，真能干，我们已经学过了比例的意义、解比例的知识，能不能利用比例的这些知识来解答这道题呢？

1、学生分组讨论，尝试用所学的比例知识来解答应用题。

2、讨论后，请两组学生上来写写他们的列式。

3、学生总结一下解比例应用题的步骤：

1）、读题，找出条件和问题。

2）、找准变量和定量，判断两种相关联的量成什么比例。

3）、设未知数。

4）、根据比例意义列出等式并解答。

4、出示刚才学生编的另一题：

一辆汽车从甲地开往乙地2小时行驶140千米，已知公路长350千米，需要行驶多少小时。用比例解答该怎样解答。

师：这道题的定量变了吗？路程和时间成什么比例关系？

生试独立完成。集体订正。请学生讲讲解题思路。

三，巩固练习：

1、补充条件，使它成为一道完整的应用题，并用比例解答。

一台织布机织布，4小时织布80千米，照这样式计算一共可以织多少千米？

请不同做法的学生板书，并说说解题思路。

1.使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。

2.使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。

根据比例尺的意义和图上距离或实际距离，求出实际距离或图上距离。

上节课，我们初步认识路比例尺。并能根据一定的比例画出物体表面的示意图其实比例的应用还有很多，你知道富区离齐市有多远吗？你知道富区有

尊敬的各位领导、专家、各位老师：

我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的重视关心下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础，为推进我校素质教育和新一轮课程改革起到积极作用。

xx的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。感谢所有与会领导和专家，你们的关心与支持，启发与指导，既为承担课题研究的白中教师点亮了心灯，也为我们今后的课题研究工作指明了方向。

开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是研究过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深入的工作和研究，才能确保这次课题研究的任务得以完成，并获得成功。我校是宜秀区的窗口学校，有着浓厚的文化氛围，学校非常重视课题研究工作，而且教研经费充足，这些都为课题研究提供了坚实的基础。

今天在这里我郑重表态：在今后的课题研究实施过程中，学校会在人力物力方面给予充分的保障，为在课题研究中做出突出贡献的成员予以充分肯定和表彰。希望全体课题组成员勤奋学习，积极工作，改进方法，勇于创新，争创佳绩。更希望你们用自己研究出来的成果指导服务于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。最后再次感谢与会的各位领导、专家，相信我校课题研究工作在大家的鼎力支持下一定会取得丰硕成果。

也恳请各位领导专家，一如既往地关心支持我校的课改工作。祝大家身体健康，工作顺利，心想事成！

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我是江口中学的刘美超。我校课题《农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究》是重庆市教育学会立项课题。今天，在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。借此机会，我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺：我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。

一是匠心，课题机会来之不易，首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的真心付出，更要感谢丁校长前期的全心指导，同时感谢江中李校长的信任，我们接手后一定会再接再厉，将其视作丁香一样的姑娘，视作彩虹似的梦，就像工匠之于艺术品，细心打磨、精心呵护，用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；

二是虚心，三人行，必有我